Evaluación de la unidad

- Realiza la autoevaluación que aparece en el enlace La Tierra, un planeta en continuo cambio.
- Haz un trabajo sobre la desaparición de los dinosaurios.

¿La distribbución de los continentes y mares ha sido la misma a lo largo de la historia de la Tierra?

Basándote en los enlaces que aparecen en el blogs sobre la evolución de la Tierra a lo largo de la Historia geológica, responde a las siguientes cuestiones:

1.- ¿Qué montañas son más jóvenes, Pirineos, la Bética o los Apalaches?

2.- ¿En qué era se formá el océano Atlántico?

3.- ¿En qué era estaban todos los continentes unidos y cómo se le llamaba?

4.- ¿Qué continentes actuales formaban parte del supercontinente llamado Laurasia ? ¿Y del Godwana?

5.- ¿Qué se formó antes el himalaya o los Alpes?

6.- ¿Pudieron los hombre atravesar el estrecho de Bering y colonizar el continente Americano? Razona detalladamente la respuesta.

¿Qué nos enseñan los fósiles?

Para saber los acontencimentos geológicos y la edad que presenta un fósil y un estrato vamos a trabajar en el enlace " " La Tierra un planeta en continuo cambio"y contestaremos a las siguientes preguntas:



1.-La geocronología relativa nos permite separar dos o más procesos geológicos y ordenarlos por su antigüedad. ¿En qué principios se basa?



2.- En qué se basa la geocronología absoluta. ¿Utilizaríamos los mismos isótopos para estudiar un fósil humano y un trilobite? Razona la respuesta.

Estudio de las eras y sus características

Resumen los principales acontecimientos geológicos y biológicos de la historia de la Tierra.


Para ello busca en los siguientes enlaces:


Eras y aspectos de la Tierra.

La historia de la Tierra.

La Tierra un planeta en continuo cambio.

Scribs sobre la historia de la Tierra y la vida.

Buscando nuestra historia....

Obseva estos mapas ¿Existía Umbrete en la era terciaria en España?










Habéis ido por el campo cercano a vuestras casas y os ha llamado la atención que en las rocas que encontráis hay restos de conchas que están petrificadas. No os preguntáis qué hacen allí. ¿Cómo están en ese lugar esos restos de animales marinos?

Programación : La Tierra nos cuenta su historia

LA TIERRA, NOS CUENTA SU HISTORIA
Esta programada para los alumnos de cuarto de ESO.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
- Conocer las diferentes unidades (eones, eras, períodos) propias de la escala cronológica.

-Diferenciar la edad absoluta y la edad relativa de un material o de una estructura geológica.
- Determinar la edad relativa de rocas, fósiles o estructuras geológicas aplicando los principios básicos de la cronología relativa.
-Identificar las características que favorecen la formación y la conservación de un fósil.
- Reconocer los principales fósiles guía a través de la observación de muestras, moldes o fotografías.
-Analizar la paleogeografía y la deriva continental durante el precámbrico, el paleozoico, el mesozoico y el cenozoico.
-Identificar la flora y la fauna características de las principales etapas de la historia de la Tierra.
-Impretar el árbol filogenético de los principales grupos de organismos.
CONTENIDOS:
Conceptos
· Las eras geológicas.
· Principales acontecimientos durante el Precámbrico.
· La Tierra y la vida en el Paleozoico.
· El Mesozoico: la era de los reptiles.
· El Cenozoico: la era de los mamíferos.
· La aparición y evolución de los homínidos.
Procedimientos
· Interpretar esquemas que ilustren los procesos ligados al origen de la Tierra.
· Representar en escalas temporales acontecimientos importantes de la historia de la Tierra y de la vida.
· Reconocer ejemplares de los principales grupos fósiles.
· Interpretar en mapas las variaciones en el tiempo de la distribución de mares y continentes.
· Reconocer algunas de las principales causas de grandes extinciones biológicas.
· Interpretar árboles filogenéticos de los homínidos.
Actitudes
· Estimación del valor relativo de determinadas hipótesis y modelos científicos.
· Valoración de las rocas y fósiles como registros geológicos fundamentales que aportan da­tos del pasado de la Tierra y de la vida.
· Estimación de la dilatada duración de la historia de la Tierra y de la vida.
Criterios de evaluación
· Explicar la hipótesis más aceptada sobre el origen de la Tierra y de la vida.
· Describir los principales acontecimientos ocurridos durante el Precámbrico.
· Describir los principales acontecimientos ocurridos durante el Paleozoico.
· Describir los principales acontecimientos ocurridos durante el Mesozoico.
· Describir los principales acontecimientos ocurridos durante el Cenozoico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-- Observar si conocen la datación absoluta y expresar la edad relativa de una roca, un fósil o una estructura.
- Constatar que saben reconstruir la historia geológica de una localidad a partir de un corte o bloque diagrama.
– Verificar que reconocen los principales fósiles guía y conocen la información que proporcionan.
– Constatar que conocen la paleontología característica de las diferentes etapas de la historia de la Tierra.
– Comprobar que reconocen la paleogeografía característica de los principales eones o eras.
– Observar si relacionan filogenéticamente los principales grupos de organismos.

Comentando un Wiki

En wikipedia existe un apartado sobre discusión de las eras geológicas que te ayuda a comprender mejor por qué es interesante dividir el tiempo geológico en eones, eras, periodos..